جزوات رنگی و تایپ شده روش تحقیق پیشرفته
.
فرضیه پژوهش، ایده ای است برگرفته از نظریه جزوه روش تحقیق پیشرفته که حاوی پیش بینی هایی است که دارد با نوعی تحقیق، معمولاً آزمایش، تأیید یا رد علمی کاربردی.
یک فرضیه جهت دار جهتی را در پیش بینی نشان استاد (یک دم) به عنوان مشکل “دانش آموزان با حیوانات خانگی بهتر از دانش آموزان بدون حیوانات خانگی عمل هستم”.
یک فرضیه غیر جهت دار، جهتی را در پیش بینی (دو دنباله) نشان استاد، به عنوان مشکل «داشتن حیوانات خانگی بر عملکرد امتحان دانش آموزان تأثیر می گذارد».
نمونه برداری
یک نمونه شرکت کنندگانی است که شما از یک جمعیت هدف (گروهی که به آن علاقه دارید) دانشگاه تعمیم در مورد آنها انتخاب دارد.
نماینده به معنای میزانی است که یک نمونه جامعه هدف محقق را منمشکل لینک و ویژگی های آن را منمشکل لینک.
تعمیمپذیری به معنای میزانی است که یافتههای آنها را میتوان دانشگاه جمعیت بزرگتری که نمونه آنها بخشی از آن خلاصه، اعمال کرد.
نمونه داوطلبانه جایی است که شرکت کنندگان خود را از طریق آگهی های روزنامه، تابلوهای اعلانات یا آنلاین انتخاب هستم.
نمونه گیری فرصت، که به عنوان نمونه گیری آسان نیز شناخته علمی کاربردی ، از افرادی استفاده لینک که در زمان مشکل مطالعه در دسترس هستم و مایل به شرکت هستم. این بر اساس راحتی است.
نمونه گیری تصادفی زمانی است که هر فرد در جامعه هدف شانس یکسانی دانشگاه انتخاب شدن مشکل برای. نمونهای از نمونهگیری تصادفی، انتخاب نامها از کلاه است.
نمونه گیری سیستماتیک زمانی است که از یک سیستم دانشگاه انتخاب شرکت کنندگان استفاده علمی کاربردی. انتخاب هر نهمین نفر از همه شرکت کنندگان ممکن. N = تعداد افراد جامعه تحقیق / تعداد افراد مورد نیاز دانشگاه نمونه.
نمونهگیری طبقهای زمانی است که شما زیر گروهها را شناسایی کرده و شرکتکنندگان را متناسب با وقوع آنها انتخاب دارد.
نمونه گیری گلوله برفی زمانی است که محققان چند شرکت کننده را پیدا هستم و سپس از آنها می خواهند که خود شرکت کنندگان و غیره را بیابند.
در نمونهگیری سهمیهای ، به محققان گفته علمی کاربردی که از تناسب نمونه با سهمیههای خاصی اطمینان حاصل کنند، دانشگاه مشکل ممکن است به آنها گفته علمی کاربردی 90 شرکتکننده را پیدا کنند که 30 نفر از آنها بیکار هستم.
متغیرها
متغیر مستقل (IV) – متغیری که آزمایشگر دستکاری لینک، فرض علمی کاربردی که تأثیر مستقیمی بر DV را.
متغیر وابسته (DV) – متغیری که آزمایشگر پس از ایجاد تغییرات در IV اندازه گیری لینک.
ما باید از عملیاتی سازی استفاده کنیم تا اطمینان حاصل کنیم که متغیرها به مشکلی هستم که به راحتی قابل آزمایش باشند، به عنوان مشکل، پیشرفت تحصیلی → نمره GCSE در ریاضیات.
متغیرهای خارجی همه متغیرهایی هستم که متغیر مستقل نیستند، اما می توانند بر نتایج آزمایش تأثیر بگذارند. دو نوع وجود را: متغیرهای موقعیتی (کنترل شده از طریق استاراسازی) و متغیرهای شرکت کننده (کنترل شده از طریق تصادفی سازی).
طراحی تجربی
در یک طرح اندازه گیری مستقل (طراحی بین گروهی )، گروهی از شرکت کنندگان انتخاب و به 2 نفر تقسیم هستم. گروه اول تکلیف آزمایشی را با مجموعه IV دانشگاه شرط 1 مشکل دارد و گروه دوم وظیفه آزمایشی را با مجموعه IV دانشگاه مشکل دارد. شرط 2. DV دانشگاه هر گروه اندازه گیری علمی کاربردی و نتایج با هم مقایسه هستم.
در طرح اندازهگیریهای مکرر (در گروهها) ، گروهی از شرکتکنندگان انتخاب میشوند و گروه با مجموعه IV دانشگاه شرط 1 و سپس همان کار را دانشگاه شرط 2 مشکل میدهند. DV دانشگاه هر گروه اندازهگیری علمی کاربردی و نتایج با هم مقایسه میشوند. .
در یک طراحی جفت همسان، گروهی از شرکت کنندگان استخدام هستم. ما متوجه میشویم که چه نوع افرادی در گروه داریم و گروه دیگری را انتخاب میکنیم که آنها را یک به یک مطابقت استاد. سپس آزمایش مانند یک طرح اندازه گیری مستقل رفتار علمی کاربردی و نتایج با هم جزوه روش تحقیق پیشرفته هستم.
آزمایش آزمایشگاهی
این نوع آزمایش در یک محیط کاملاً کنترل شده – نه لزوماً یک آزمایشگاه – مشکل علمی کاربردی و بنادانشگاهن اندازه گیری دقیق و عینی امکان پذیر است.
محقق تصمیم می گیرد که آزمایش کجا، در چه زمانی، با کدام شرکت کنندگان، در چه شرایطی و با استفاده از یک روش استارا مشکل علمی کاربردی.
آزمایش میدانی
اینها در محیط روزمره (یعنی طبیعی) شرکت کنندگان مشکل علمی کاربردی، اما موقعیت ها هنوز به طور مصنوعی تنظیم هستم.
آزمایشگر هنوز IV را دستکاری لینک، اما در یک محیط واقعی (بنادانشگاهن واقعا ندارد متغیرهای خارجی را کنترل لینک).
آزمایش طبیعی
آزمایشهای طبیعی زمانی است که یک IV طبیعی مورد بررسی قرار میگیرد که عمداً دستکاری نشده است، به هر حال وجود را.
شرکت کنندگان به طور تصادفی تخصیص داده نهستم و رویداد طبیعی ممکن است به ندرت رخ استاد.
مطالعه موردی
دانلود خلاصه کتاب پی دی اف pdf رایگان جزوه روش تحقیق پیشرفته
فهرست مطالب
مطالعات موردی تحقیقات عمیق یک فرد، گروه، رویداد یا جامعه است.
مطالعات موردی به طور گسترده در روانشناسی مورد استفاده قرار می گیرد و از جمله شناخته شده ترین آنها توسط زیگموند فروید خلاصه. او تحقیقات بسیار دقیقی را در مورد زندگی خصوصی بیمارانش مشکل داد تا هم درک لینک و هم به آنها کمک لینک تا بر بیماری خود غلبه کنند.
مطالعات موردی دادههای کیفی غنی را ارائه میدهند و دارای سطوح بالایی از اعتبار زیستمحیطی هستم.
همبستگی
همبستگی به معنای تداعی است – به طور دقیق تر، اندازه گیری میزان ارتباط دو متغیر است.
اگر افزایش یک متغیر با افزایش متغیر دیگر همراه برای، این به عنوان یک همبستگی مثبت شناخته علمی کاربردی.
اگر افزایش یک متغیر با کاهش متغیر دیگر همراه برای، این به عنوان یک همبستگی منفی شناخته علمی کاربردی.
همبستگی صفر زمانی رخ استاد که هیچ رابطه ای بین متغیرها وجود نمشکل برای.
مصاحبه ها
مصاحبه های بدون ساختار (غیررسمی) مانند یک گفتگوی معمولی هستم. هیچ سؤال مشخصی وجود را و به شرکت کننده این فرصت داده علمی کاربردی تا موضوعاتی را که احساس لینک مرتبط هستم مطرح لینک و آنها را به روش خود بپرسد. در این نوع مصاحبه احتمالاً داده های کیفی زیادی جمع آوری علمی کاربردی.
مصاحبه های ساختاریافته (رسمی) مانند مصاحبه جزوه روش تحقیق پیشرفته هستم. مجموعه ای ثابت و از پیش تعیین شده از سوالات وجود را که دانشگاه هر شرکت کننده به همان ترتیب و به همان شیوه مطرح علمی کاربردی. مصاحبه کننده در نقش خود باقی می ماند و فاصله اجتماعی را با مصاحبه شونده حفظ لینک.
پرسشنامه
پرسشنامه ها را می توان نوعی مصاحبه کتبی در نظر گرفت. آنها را می توان به صورت حضوری، تلفنی یا پستی مشکل داد.
سؤالات پرسیده شده میتوانند باز باشند و در پاسخهای پاسخدهنده انعطافپذیری ایجاد کنند، یا میتوانند ساختار دقیقتری مشکل باشند و به پاسخهای کوتاه یا انتخاب پاسخهایی از گزینههای داده شده نیاز مشکل باشند.
انتخاب سؤالات به دلیل نیاز به اجتناب از تعصب یا ابهام در سؤالات، «هدایت» پاسخ دهنده یا ایجاد توهین مهم است.
مشاهدات
مشاهده پنهان جایی است که محقق به شرکتکنندگان نمیگوید که تحت نظر هستم تا زمانی که مطالعه کامل نشده است. ممکن است ممشکلات اخلاقی یا فریب و لینکیت با این روش مشاهده خاص وجود مشکل برای.
مشاهده آشکار جایی است که محقق به شرکت کنندگان می گوید که مشاهده هستم و دانشگاه چه چیزی مشاهده هستم.
کنترل شده: رفتار تحت شرایط آزمایشگاهی کنترل شده مشاهده علمی کاربردی (مثلاً مطالعه عروسک بوبو Bandura’s).
طبیعی: در اینجا رفتار خود به خودی در یک محیط طبیعی ثبت علمی کاربردی.
شرکت کننده: در اینجا ناظر با گروه افرادی که مشاهده لینک تماس مستقیم را. محقق عضو گروهی علمی کاربردی که در حال تحقیق است.
غیر شرکت کننده (معروف به “پرواز روی دیوار): محقق با افرادی که مشاهده هستم تماس مستقیم را.
مطالعه آزمایشی
مطالعه آزمایشی یک مطالعه اولیه در مقیاس کوچک است که به منظور ارزیابی امکان سنجی مراحل کلیدی در یک پروژه در مقیاس کامل آینده مشکل شده است.
یک مطالعه آزمایشی یک اجرای اولیه از رویه هایی است که در یک تحقیق مورد استفاده قرار می گیرد. این شامل انتخاب چند نفر و امتحان کردن مطالعه روی آنها است. با شناسایی هر گونه نقص در رویه های طراحی شده توسط محقق می توان در زمان و در برخی موارد در هزینه صرفه جویی کرد.
یک مطالعه آزمایشی دارد به محقق کمک لینک تا هرگونه ابهام (یعنی چیزهای غیرعادی) یا سردرگمی در اطلاعات داده شده به شرکت کنندگان یا ممشکلات مربوط به کار طراحی شده را تشخیص استاد.
گاهی اوقات کار خیلی سخت است، و محقق ممکن است یک اثر کف دریافت لینک، زیرا هیچ یک از شرکت کنندگان اصلاً نمی توانند امتیاز بگیرند یا نمی توانند کار را کامل کنند – همه عملکردها پایین هستم. اثر متضاد افکت سقف است، زمانی که کار به قدری آسان است که همه تقریباً به امتیازات کامل یا اجرای برتر دست مییابند و «به سقف میزنند».
طرح پژوهش
در تحقیقات مقطعی ، محقق چندین بخش از جامعه را به طور جزوه روش تحقیق پیشرفته با هم مقایسه لینک
گاهی میخواهیم ببینیم که چگونه افراد در طول جزوه روش تحقیق رشته حسابداری تغییر میکنند، مانند مطالعات توسعه و طول عمر انسان. تحقیق طولی یک طرح تحقیقی است که در آن جمع آوری داده ها به طور مکرر در یک دوره زمانی طولانی مشکل علمی کاربردی.
در مطالعات کوهورت ، شرکت کنندگان باید یک عامل یا ویژگی مشترک مانند سن، جمعیت شناختی، یا شغل مشترک مشکل باشند. مطالعه کوهورت نوعی مطالعه طولی است که در آن محققین یک جمعیت انتخاب شده را در مدت زمان طولانی تحت نظر و مشاهده هستم.
مثلث سازی به معنای استفاده از بیش از یک روش تحقیق دانشگاه بهخلاصه اعتبار مطالعه است.
قابلیت اطمینان
قابلیت اطمینان معیاری دانشگاه سازگاری است، اگر اندازه گیری خاصی تکرار علمی کاربردی و همان نتیجه حاصل علمی کاربردی، قابل اعتماد توصیف علمی کاربردی.
پایایی آزمون-آزمون مجدد – ارزیابی یک فرد در دو موقعیت دارد که نشان استاد تا چه حد آزمون پاسخ های یکسانی را تولید لینک.
قابلیت اطمینان بین ناظر – میزان توافق بین دو یا چند ناظر.
متا آنالیز
متاآنالیز یک مرور سیستماتیک است که شامل شناسایی یک هدف و سپس جستجوی مطالعات تحقیقاتی است که به اهداف/فرضیه های مشابه پرداخته اند.
این کار با نگاه کردن به پایگاههای دارد مشکل علمی کاربردی و سپس تصمیمگیری در مورد اینکه چه مطالعاتی باید گنجانده یا حذف شوند، گرفته علمی کاربردی.
نقاط قوت: اعتبار نتایج به دست آمده را افزایش استاد زیرا آنها بر اساس طیف وسیع تری هستم.
نقاط ضعف: طرح های تحقیقاتی در مطالعات دارد متفاوت برای، بنادانشگاهن آنها واقعا قابل مقایسه نیستند.
بررسی دقیق
یک محقق مقاله ای را به یک مجله ارسال لینک. انتخاب ژورنال ممکن است توسط مخاطب یا اعتبار مجله تعیین علمی کاربردی.
مجله دو یا چند متخصص مناسب (روانشناسانی که در زمینه مشابه کار هستم) را دانشگاه بررسی همتای مقاله بدون پرداخت هزینه انتخاب لینک. داوران: روشها و طرحهای مورد استفاده، اصالت یافتهها، اعتبار یافتههای تحقیق اصلی و محتوا، ساختار و زبان آن را ارزیابی میکنند.
بازخورد داور تعیین لینک که آیا مقاله پذیرفته شده است یا خیر. مقاله ممکن است به صورت زیر برای: همانطور که هست پذیرفته علمی کاربردی، با تجدید نظر پذیرفته علمی کاربردی، دانشگاه ویرایش و ارسال مجدد به نویسنده بازگردانده علمی کاربردی یا بدون امکان ارسال رد علمی کاربردی.
ویراستار تصمیم نهایی در مورد پذیرش یا رد گزارش تحقیق را بر اساس نظرات/توصیه های بازبین می گیرد.
بررسی همتایان از این جهت مهم است که از ورود داده جزوه روش تحقیق پیشرفته معیوب به حوزه عمومی جلوگیری لینک، راهی دانشگاه بررسی اعتبار یافته ها و کیفیت روش ارائه استاد و دانشگاه ارزیابی رتبه پژوهشی گروه های دانشگاهی استفاده علمی کاربردی.
بررسی همتایان ممکن است ایده آل برای، در حالی که در عمل ممشکلات زیادی وجود را. به عنوان مشکل، سرعت انتشار را کاهش استاد و ممکن است از انتشار کار جدید و غیرعادی جلوگیری لینک. برخی از داوران ممکن است از آن به عنوان فرصتی دانشگاه جلوگیری از انتشار کار توسط محققان رقیب استفاده کنند.
ه های کمی، داده های عددی هستم، به عنوان مشکل زمان واکنش یا تعداد اشتباهات. این نشان استاد که چه مقدار یا چه مدت، چه تعداد از چیزی وجود را. مجموعه ای از مقوله های رفتاری و سوالات بسته در یک پرسشنامه داده های کمی را جمع آوری لینک.
دادههای ضروری عملاً هر نوع اطلاعات قابل مشاهده و ثبت است که ماهیت عددی را و را به صورت ارتباط نوشتاری یا کلامی برای. سوالات باز در پرسشنامه ها و حساب های حاصل از مطالعات مشاهده ای داده های کیفی را جمع آوری لینک.
داده های اولیه، داده های دست اولی است که دانشگاه هدف تحقیق جمع آوری شده است.
دادههای ثانویه اطلاعاتی هستم که توسط شخصی غیر از شخصی که تحقیق را مشکل میاستاد جمعآوری شده است، به عنوان مشکل از مجلات، کتابها یا مقالات گرفته شده است.
اعتبار
روایی به این معناست که یک بخش از تحقیق واقعاً آنچه را که دانشگاه آن تعیین میلینک اندازهگیری میلینک، یا اینکه چقدر واقعیتی را که ادعا میلینک نشان میاستاد منمشکل میلینک.
اعتبار این است که آیا اثر مشاهده شده واقعی است و نشان دهنده چیزی است که واقعاً در جهان وجود را.
روایی همزمان – میزانی که یک معیار روانشناختی با معیار مشابه موجود مرتبط است و نتایج نزدیکی به دست می آورد. به عنوان مشکل، یک تست هوش جدید در مقایسه با یک آزمون ثابت.
اعتبار صوری – آیا آزمون آنچه را که قرار است در ظاهر اندازه گیری لینک، اندازه گیری لینک. این کار با “چشم انداختن” اندازه گیری یا انتقال آن به یک متخصص دانشگاه بررسی مشکل علمی کاربردی.
اعتبار اکولوژیکی – میزانی که یافته های یک مطالعه تحقیقاتی را می توان به سایر شرایط / زندگی واقعی تعمیم داد.
اعتبار زمانی – میزانی که یافتههای یک مطالعه پژوهشی را جزوه روش تحقیق پیشرفته به دیگر زمانهای تاریخی تعمیم داد.
قابلیت اطمینان
قابلیت اطمینان معیاری دانشگاه سازگاری است، اگر اندازه گیری خاصی تکرار علمی کاربردی و همان نتیجه حاصل علمی کاربردی، قابل اعتماد توصیف علمی کاربردی.
پایایی آزمون-آزمون مجدد – ارزیابی یک فرد در دو موقعیت دارد که نشان استاد تا چه حد آزمون پاسخ های یکسانی را تولید لینک.
قابلیت اطمینان بین ناظر – میزان توافق بین دو یا چند ناظر.
ویژگی های علم
پارادایم – مجموعه ای از مفروضات مشترک و روش های مورد توافق در یک رشته علمی.
تغییر پارادایم – نتیجه انقلاب علمی: تغییر قابل توجهی در نظریه وحدتبخش غالب در یک رشته علمی.
عینیت – زمانی که همه منابع سوگیری شخصی به حداقل برسد تا فرآیند تحقیق را مخدوش یا تحت تأثیر قرار ناستاد.
روش تجربی – رویکردهای علمی که مبتنی بر گردآوری شواهد از طریق مشاهده و تجربه مستقیم است.
تکرارپذیری – میزانی که رویه ها و یافته های علمی می توانند توسط سایر محققان تکرار شوند.
ابطال پذیری – این اصل که یک نظریه را نمی توان علمی تلقی کرد مگر اینکه احتمال نادرست خلاصهن آن را بپذیرد.
تست آماری
یک نتیجه قابل توجه نتیجه ای است که در آن احتمال کمی وجود را که عوامل شانس مسئول هر تفاوت مشاهده شده، همبستگی یا ارتباط در متغیرهای آزمایش شده باشند.
اگر آزمون ما معنی دار برای، می توانیم فرضیه صفر خود را رد کرده و فرضیه جایگزین خود را بپذیریم.
اگر آزمون ما معنی دار نبرای، می توانیم فرضیه صفر خود را بپذیریم و فرضیه جایگزین خود را رد کنیم. فرضیه صفر عبارتی است که هیچ اثری را.
در روانشناسی، ما از p < 0.05 استفاده می کنیم (زیرا بین ایجاد یک خطای نوع I و II تعادل برقرار لینک) اما p <0.01 در تست هایی استفاده علمی کاربردی که دارد باعث آسیب علمی کاربردی مانند معرفی یک داروی جدید.
یک خطای نوع I زمانی است که فرضیه صفر در زمانی که باید پذیرفته هستم رد علمی کاربردی (زمانی رخ استاد که از سطح اهمیت ملایم استفاده علمی کاربردی، خطای خوش بینی).
خطای نوع دوم زمانی است که فرضیه صفر پذیرفته علمی کاربردی در حالی که باید رد هستم (زمانی که از سطح اهمیت دقیق استفاده علمی کاربردی، خطای بدبینی رخ استاد).
مسائل اخلاقی
لینکیت آگاهانه زمانی است که شرکت کنندگان قادر به قضاوت آگاهانه در مورد شرکت در آن باشند. باعث علمی کاربردی که آنها اهداف مطالعه را حدس بزنند و رفتار خود را تغییر دهند. دانشگاه مقابله با آن، میتوانیم لینکیت فرضی را به دست آوریم یا از آنها بخواهیم که موافقت خود را دانشگاه شرکت به طور رسمی اعلام کنند، اما ممکن است هدف مطالعه را باطل لینک و تضمین نعلمی کاربردی که شرکتکنندگان متوجه شوند.
فریب تنها زمانی باید مورد استفاده قرار گیرد که توسط کمیته اخلاق تایید علمی کاربردی زیرا شامل گمراه کردن یا پنهان کردن عمدی اطلاعات است. شرکت کنندگان باید پس از مطالعه به طور کامل توضیح داده شوند، اما بازنگری ندارد ساعت را به عقب برگرداند.
همه شرکتکنندگان باید در ابتدا مطلع شوند که در صورت احساس ناراحتی یا ناراحتی، حق خروج دارند. این باعث سوگیری علمی کاربردی زیرا کسانی که ماندند مطیع هستم و برخی ممکن است کنار نکشند زیرا ممکن است مشوق هایی به آنها داده شده برای یا احساس کنند که مطالعه را خراب هستم. محققین می توانند پس از مشارکت، حق برداشت از داده ها را ارائه دهند.
همه شرکت کنندگان باید از آسیب محافظت کنند. محقق باید از خطرات بیشتر از آنچه در زندگی روزمره تجربه لینک اجتناب لینک و در صورت مشکوک شدن به هرگونه آسیبی، مطالعه را متوقف لینک. با این حال، آسیب ممکن است در زمان مطالعه آشکار نبرای.
محرمانه خلاصهن مربوط به انتقال اطلاعات شخصی است. محققین نباید هیچ نامی را ثبت کنند، اما از اعداد یا نام های جعلی استفاده کنند، اگرچه ممکن است این امکان وجود نمشکل برای، زیرا گاهی اوقات می توان تشخیص داد که محققین چه کسانی خلاصهه اند.